在孩子的情感世界里，有着对继母的排斥，他怀疑继母对自己爱的真实性，认为她对自己好都是伪装的，于是想用继母敢不敢像母亲一样打自己来测试爱的真实性。结果一耳光后，孩子泪流满面，与同样泪流满面的继母相拥而泣。

    现在总有学生这样追问老师：老师，您真的爱我们吗？作为一个老师，爱学生是不容置疑的，因为爱是教育的生命。但是，我们该怎样证明自己对学生的爱呢？我听说过一位学前班老师用鞭打自己的方式来“惩罚”犯错孩子的新闻，我也看过关于某市一所中学的校长，在千余师生面前重重跪下，大声呼喊“求你们了，不要再玩闹了，好好学习”的报道。前不久，我又看到了一篇题为《剪掉长发，我依然美丽》的文章，文中的女教师为了要那些留长发的男生剪短头发，毅然带头剪掉了自己一头乌黑亮丽的长发。

    看了这些，我的心情感到沉重而酸楚，为什么我们对学生的爱需要用这种近乎自残的方式来表达呢？也许是学生从小在家长的溺爱中长大，对老师的爱习以为常，觉得理所当然而变得迟钝；也许是受世风影响，学生变得自私冷漠，对老师缺乏信任。但是，越是这样，我们越要像燃烧的火把，点燃学生爱的火焰。

    其实，如果我们走近学生，亲近学生，对于贫困的学生，我们给予物质上的资助；对于缺少亲情的学生，我们给予真诚的呵护；对于性格内向的学生，我们给予热情的鼓励……我相信，这种自然流露出的爱，学生一定会感受到。

    当看到蔡芸芝老师停留在空中的教鞭时，幼小的魏巍感觉到了“老师爱我们”；盲人女作家海伦·凯勒小时候，当沙利文老师紧紧地把她抱在怀中时，她感觉到了“这就是那个来教予我世间真理、给我深切爱的人”；在每一个学生过生日那天，当从班主任李镇西老师手中接过生日礼物——一本书的时候，他们都真切感到了老师的爱……

    老师的爱应该是一粒饱满的种子，播撒在学生心田；老师的爱应该是一阵润物无声的春风，温暖学生的心灵；老师的爱应该是一面旗帜，在我们的教育生涯中飘扬。■